Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 8

ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
Протокол № 1
от «30»_08_2023г.

УТВЕРЖДЕНО:
Приказом заведующего
МБДОУ Детский сад № 8
№ 45 от «30»_08_2023г.

.

ПОЛОЖЕНИЕ
об образовательной программе
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Детский сад № 8

городской округ Красноуральск
2023 год

1. Общие положения
Настоящее Положение об образовательной программе дошкольного образования в
Муниципальном бюджетном образовательном учреждении Детский сад № 8 (далее - ДОУ)
разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании
в Российской Федерации» с изменениями от 4 августа 2023 года, Федеральной образовательной
программой дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. N 1028, приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 №1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования» с изменениями от 8
ноября 2022 года, приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 № 373 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного
образования» с изменениями от 1 декабря 2022 года, Постановлением главного
государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 года №28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», в
соответствии Уставом дошкольного образовательного учреждения.
1.1. Данное Положение об образовательной программе дошкольного образования ДОУ
(далее – Программа) определяет цели и задачи, устанавливает порядок и технологию
разработки программы, требования к ее содержанию, структуре, условиям и контролю
реализации, а также к оформлению и результатам освоения образовательной программы
дошкольного образовательного учреждения.
1.2. Программа является нормативно-управленческим документом, определяющим
совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и
соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования
и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности дошкольного
образовательного учреждения.
1.3. Программа разрабатывается, утверждается и реализуется в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования,
соответствующей федеральной образовательной программой дошкольного образования и
настоящим Положением. Содержание и планируемые результаты разработанных ДОУ
образовательных программ должны быть не ниже соответствующих содержания и
планируемых результатов ФОП ДО.
1.4. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности
для воспитанников ДОУ и направлена на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств формирование предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста.
1.5. Программа представляет собой комплекс основных характеристик образования
воспитанников (объем, содержание, планируемые результаты) и организационнопедагогических условий предусмотренных Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012г
"Об образовании в Российской Федерации".
1.6. Программа направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми
дошкольного возраста уровня развития, необходимого для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования.
1.7. Программа разрабатывается рабочей группой, сформированной из педагогических
работников дошкольного образовательного учреждения, и рассматривается на
Педагогическом совете.
1.8. Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.

1.9. Реализация Программы не сопровождается промежуточной и итоговой аттестацией
воспитанников ДОУ.
2. Цели и задачи Программы
2.1. Цель программы – разностороннее развитие ребенка в период дошкольного
детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовнонравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных
традиций.
2.2. Программа направлена на решение следующих задач:
• создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной
социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей
на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности;
• создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему
условий социализации и индивидуализации детей;
• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
• обеспечение
познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития воспитанников ДОУ;
• обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
• обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ различных уровней;
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого воспитанника ДОУ как субъекта отношений с самим собой, другими
детьми, взрослыми и миром;
• воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• объединения обучения и воспитания в целостную образовательную деятельность на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил
и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирования предпосылок учебной деятельности;
• обеспечения вариативности и разнообразия содержания программ и организационных
форм дошкольного образования, возможности использования программ различной
направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья
детей;
• осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
• обеспечения
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепления здоровья детей.
2.3. Программа разрабатывается в соответствии со следующими принципами:

полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания
своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация
дошкольного образования);
• содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей),
совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе –
взрослые);
• признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных
отношений;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• сотрудничество ДОО с семьей;
• приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в
различных видах деятельности;
• возрастная
адекватность дошкольного образования (соответствие условий,
требований, методов возрасту и особенностям развития);
• учет этнокультурной ситуации развития детей.
•

3. Требования к структуре Программы
3.1. В соответствии с требованиями ФОП ДО к образовательной программе
дошкольного образования структура Программы следующая:
• обязательная часть;
• часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Обе части Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований
ФГОС дошкольного образования и ФОП ДО.
3.2. Обязательная часть Программы должна соответствовать Федеральной программе.
3.3. Часть, формируемой участниками образовательных отношений может быть
ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе
региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность; сложившиеся
традиции ДОУ; выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы
с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а
также возможностям педагогического коллектива и ДОУ в целом.
3.4. Объем обязательной части Образовательной программы составляет не менее 60%
от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не
более 40%.
3.5. Образовательная программа включает три основных раздела: целевой,
содержательный, организационный.
3.5.1. Целевой раздел включает в себя пояснительную записку, планируемые
результаты освоения программы, и описание подходов к педагогической диагностике
достижения планируемых результатов.
Пояснительная записка раскрывает:
• Цели и задачи реализации Программы;
• Принципы и подходы к формированию Программы;
• значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе
характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений содержит
цель, Задачи, принципы, подходы реализации части программы, формируемой участниками
образовательных отношений.
Планируемые результаты освоения Программы представляют собой возрастные
характеристики возможных достижений ребенка дошкольного возраста на разных
возрастных этапах и к завершению ДО.
3.5.2. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы,
обеспечивающее полноценное развитие личности детей.
Содержательный раздел включает:
• описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития
ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом используемой
Федеральной программы и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного
содержания.
В содержательном разделе представлены:
• задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по пяти образовательным
областям;
• описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с
учѐтом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их
образовательных потребностей и интересов;
• особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
• способы и направления поддержки детской инициативы;
• особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников;
иные характеристики содержания Программы.
рабочая программа воспитания.
Содержание коррекционной работы направлено: на обеспечение коррекции ТНР,
оказания детям квалифицированной помощи в освоении Программы через организацию
работы логопеда и педагога-психолога; на обеспечение коррекции нарушений развития речи,
оказание детям квалифицированной помощи в освоении Программы через организацию
работы воспитателей;
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, включает
• специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
• направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа
парциальных программ;
• комплексно-тематическое планирование и сложившиеся традиции ДОУ.
Данная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы
детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:
специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
выбор тех парциальных программ и форм организации работы с детьми, которые в
наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям
педагогического коллектива.
3.5.3. Организационный раздел содержит:
• описание
психолого-педагогических,
материально-технических,
кадровых,
финансовых условий реализации Программы;
• особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;
• примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных
произведений для реализации Программы;
• распорядок и /или режим дня;
• требования и показатели организации образовательного процесса в режиме дня;
• особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
• часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Порядок разработки Программы, утверждения и внесения изменений и (или)
дополнений
4.1. ДОУ самостоятельно разрабатывает и утверждает Программу в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО) и с учетом Федеральной образовательной программы дошкольного
образования.
4.2. Состав рабочей группы, ответственной за разработку Программы, выбирается на
Педагогическом совете и утверждается приказом заведующего ДОУ.
4.3. Проект Программы выносится на обсуждение и принятие на заседании
Педагогического совета ДОУ.
4.4. Образовательная программа принимается Педагогическим советом дошкольного
образовательного учреждения и утверждается приказом заведующего.
4.5. Основанием для внесения изменений и (или) дополнений в Программу могут быть:
 результаты оценки эффективности и достижения целевых показателей усвоения
Программы воспитанниками;
 выход стратегических документов на федеральном уровне;
 необходимая корректировка составных частей Программы;
 внесенные предложения по совершенствованию образовательной деятельности
коллегиальных органов ДОУ в рамках их полномочий.
4.

5.

Контроль реализации Программы

5.1. Контроль за полнотой реализации Программы, качества обучения воспитанников
является обязательным компонентом образовательной деятельности.
5.2. С целью полноты реализации Программы ДОУ осуществляется мониторинг
качества дошкольного образования.
5.3. Результаты контроля реализации Программы обсуждаются на педагогических
советах ДОУ.
6.
Заключительные положения
6.1.Настоящее Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.4.5 настоящего
Положения.
6.2. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.